TỔ ĐỊA LÍ THỰC HIÊN NGHIÊN CỨU BÀI HỌC KHỐI 12
CHỦ ĐỀ: VỊ TRÍ ĐỊA LÍ, PHẠM VI LÃNH THỔ
Thực hiện đẩy mạnh việc đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực, tổ Địa lí trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh đã triển khai tiết dạy nghiên cứu bài học môn Địa lí lớp 12 với chủ đề 1: VỊ TRÍ ĐỊA LÍ, PHẠM VI LÃNH THỔ. Tiết dạy mẫu được tổ chức vào sáng thứ 6, ngày 3 tháng 10 năm 2025, tại lớp 12C10, do cô Đặng Thị Xuân trực tiếp giảng dạy.
Mục tiêu của bài học không chỉ dừng lại ở việc giúp học sinh nắm vững kiến thức về vị trí địa lí và phạm vi lãnh thổ, mà còn rèn luyện kỹ năng vẽ và hoàn thiện lược đồ Việt Nam sau khi sáp nhập một số đơn vị hành chính. Đồng thời, học sinh được hình thành và phát triển nhiều năng lực quan trọng như: tư duy tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng bản đồ, kỹ năng làm việc nhóm, thuyết trình, phản biện và liên hệ thực tiễn. Qua đó, học sinh không chỉ hiểu rõ ý nghĩa của vị trí địa lí đối với tự nhiên, kinh tế - xã hội, quốc phòng an ninh và hợp tác quốc tế, mà còn bồi dưỡng tình yêu quê hương, lòng tự hào dân tộc và ý thức giữ gìn toàn vẹn lãnh thổ quốc gia.
Trong quá trình tổ chức dạy học, phương pháp dạy học theo dự án được vận dụng linh hoạt. Giáo viên đã chia lớp thành 6 nhóm, mỗi nhóm nhận nhiệm vụ vẽ và hoàn thiện lược đồ Việt Nam trên giấy khổ lớn (A0), thể hiện đầy đủ 34 tỉnh, thành phố sau khi sáp nhập. Các nhóm đã chủ động phân công nhiệm vụ, từ khâu phác thảo, tô màu, xác định các yếu tố cơ bản (biên giới, biển đảo, điểm cực, đặc khu) đến chuẩn bị phần thuyết trình. Song song đó, học sinh cũng được hướng dẫn vẽ lược đồ các vùng kinh tế trên giấy A3, qua đó củng cố kiến thức về phân vùng lãnh thổ.
Không khí học tập diễn ra sôi nổi, học sinh hứng thú và chủ động tham gia. Các sản phẩm lược đồ được hoàn thiện công phu, trình bày khoa học, sáng tạo và thể hiện tinh thần làm việc nhóm hiệu quả. Đặc biệt, phần thuyết trình và phản biện giữa các nhóm đã rèn luyện cho học sinh kỹ năng giao tiếp, khả năng diễn đạt và tư duy phản biện. Các trò chơi học tập như 'Rung chuông vàng' cùng hoạt động liên hệ thực tiễn đã tạo sự gắn kết, giúp học sinh khắc sâu kiến thức và thấy rõ ý nghĩa của vị trí địa lí Việt Nam trong bối cảnh hội nhập quốc tế.
Qua tiết dạy nghiên cứu bài học, có thể khẳng định rằng phương pháp dạy học theo dự án đã mang lại hiệu quả thiết thực, phát huy tính tích cực, tự chủ và sáng tạo của học sinh. Đồng thời, đây cũng là cơ hội để giáo viên chia sẻ, trao đổi kinh nghiệm, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy môn Địa lí trong nhà trường.
Dưới đây là một số hình ảnh minh họa cho tiết dạy: